In questa sezione troverai articoli, dispense, strategie, strumenti e informazioni utili per la riabilitazione, le attività sociali dello studente con autismo e per la sua transizione dalla scuola verso il mondo del lavoro e la vita nella comunità.

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 Se puoi insegnare l’abilità, insegnala

Se non puoi insegnare l’abilità, adattala

Se non puoi adattarla, trova una soluzione alternativa

Se non trovi una soluzione alternativa, insegna ai neurotipici come affrontarla.

  

 

Ogni soggetto con autismo manifesta peculiarità e comportamenti differenti. E’ importante, quindi, comprendere le differenze individuali che rendono ognuno di loro diverso dagli altri. Solo a partire da questa comprensione è possibile predisporre un programma di intervento più efficace, adeguato ai bisogni individuali di ognuno. Le strategie dovranno essere applicate in considerazione delle caratteristiche uniche del singolo soggetto e modificate o adattate in base alle sue particolari esigenze. Nel passaggio dall’adolescenza all’età adulta è necessario sviluppare nuove abilità. Alcuni strumenti possono essere utili per facilitare questo compito.

Piano di transizione           Esempio di piano di transizione          Questionario       Vita dopo la scuola

  

Anche le abilità sociali devono essere insegnate........

Profilo abilità sociali        Valutazione abilità sociali      Abilità sociali comuni        Checklist dell'amicizia         Esempi abilità sociali

 

  

Terminata la scuola, grazie a dei progetti ad oc, alcuni dei nostri ragazzi potrebbero essere inseriti nel mondo del lavoro.

Intervista                    Vestirsi per lavorare        Mantenersi il lavoro        Scheda colloquio        Apprezzati al lavoro

Abilità per lavorare       Checklist abilità               Valutazione                   Guida                                   

 

  

 

L’osservazione e i monitoraggio sono componenti essenziali per un intervento efficace poiché consentono di esaminare la frequenza del comportamento (inteso in senso lato) osservato, le circostanze in cui si verifica e consente di ottenere degli indici oggettivi per un’attenta valutazione sull’andamento del nostro intervento e la sua puntuale revisione. La maggior parte degli errori nella realizzazione degli interventi e nella loro revisione è causata da osservazioni inadeguate e da una eccessiva fiducia nella memoria e nelle impressioni. Ecco perché è indispensabile munirsi di strumenti e procedure adeguati. La registrazione dei dati osservati è parte intrinseca di un intervento e l’uso della tecnologia anche in questo caso è fondamentale. Nell’impossibilità di potervi accedere è possibile utilizzare una serie di schede utili per la raccolta e l’analisi dei dati.

  

chaining data sheet      pecs checklist      inventario rinforzi      inventario rinforzi a.      tasl analysis checklist      lavoro strutturato checklist

lista programmi            data sheet a       data sheet c              abc form                      abc checklist                  val. comportamento f.le

scheda giornaliera        scheda g2           abc 2                       scheda riepilogativa                                          osservazione comportamento

 

  

  

Guida di educazione sessuale per genitori e assistenti di individui con disabilità

Strategie, strumenti e risorse per le famiglie per la realizzazione del piano di transizione - Download

Autogestione per bambini con sindrome di aspergere e autismo HF - Download

Fading - Download

Come implementare una task Analysis - Download

  

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